تشويه جدران المدارس

وقال المختص الاجتماعي جعفر العيد ”لم تسلم جدران المدارس، التي يفترض أن تكون منارات للعلم والمعرفة، من هذه الظاهرة السلبية، حيث شوهتها الكتابات العشوائية والرسومات المسيئة، مما يؤثر سلبًا على البيئة التعليمية ويترك انطباعًا سيئًا لدى الطلاب والزوار“.
وأشار إلى أن المقابر، التي تستوجب الاحترام والتقديس، أصبحت هدفًا للبعض ممن يفتقرون إلى أدنى درجات الوعي، حيث طالتها الكتابات والتشوهات، مما يمثل انتهاكًا لحرمتها وإيذاءً لمشاعر ذوي المتوفين“.
وأضاف "العيد" أن هذه الظاهرة السلبية تتطلب تضافر جهود جميع الجهات المعنية للتصدي لها، بدءًا من الأسرة والمدرسة، حيث يجب غرس قيم الاحترام والمحافظة على الممتلكات العامة والخاصة في نفوس النشء، وصولًا إلى الجهات المختصة، التي يتعين عليها تكثيف جهودها لمحاسبة المخالفين وردع كل من تسول له نفسه العبث بالممتلكات العامة والخاصة.
ولفت إلى أن التصدي لظاهرة العبث والكتابات على الجدران مسؤولية جماعية، تتطلب تضافر جهود الجميع للحفاظ على جمال منطقتنا وتعزيز قيمنا الإسلامية الأصيلة.
وأشار إلى أن "هذه الظاهرة تعكس ضعف في الرقابة الأسرية والمجتمعية، وغياب القدوة الحسنة للشباب، كما أن انتشار وسائل التواصل الاجتماعي قد يساهم في نشر سلوكيات سلبية وتقليدها“، مطالبًا ”يجب تعزيز دور الأسرة والمدرسة في غرس القيم الأخلاقية والاجتماعية لدى الأجيال الناشئة. كما يجب تفعيل دور المؤسسات المجتمعية في تنظيم أنشطة هادفة للشباب، وتشجيعهم على المشاركة في خدمة المجتمع".

وقال المختص النفسي فيصل العجيان، إن هذه الظاهرة تعكس مشاعر سلبية مكبوتة لدى بعض الأفراد، مثل الغضب أو الإحباط أو الرغبة في التمرد. قد يكون هؤلاء الأفراد يفتقرون إلى قنوات صحية للتعبير عن أنفسهم، ويلجأون إلى تشويه الممتلكات العامة والخاصة كوسيلة لجذب الانتباه أو التنفيس عن مشاعرهم. مضيفًا من الضروري توفير برامج دعم نفسي للشباب والمراهقين، وتعليمهم مهارات إدارة الغضب والتواصل الفعال. يجب أيضًا توفير مساحات آمنة لهم للتعبير عن أنفسهم بشكل إيجابي، مثل الأنشطة الفنية والرياضية.